II PERIODO ESPAÑOL 7°

II PERIODO

ESPAÑOL 7º

TEMAS

·        El sustantivo

·        El adjetivo

·        El verbo

·        El adverbio

·        El párrafo

·        Los determinantes

·        Las preposiciones y conjunciones

·        El resumen

·        La oración y sus partes
·       Competencia ortográfica

NIVELES DE DESEMPEÑO
·        Maneja con propiedad la categoría verbo, junto con los accidentes gramaticales que lo afectan para la posterior producción coherente de oraciones simples o compuestas.

·        Analiza la estructura de la oración reconociendo las diferentes clases para emplearlas correctamente en sus escritos.

·        Reconoce la estructura de un párrafo y un resumen mediante la idea principal e ideas secundarias jerarquizando temas de un texto escrito

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y EVALUACION

Estrategias de Enseñanza
Dinámicas, juegos de roles, actividades lúdicas, preguntas encaminadas a determinar los saberes previos de los estudiantes y a introducir el tema.


Estrategias de Aprendizaje

CLASES DE PALABRAS

LA ORACIÓN

Es un conjunto de palabras ordenadas con sentido completo.

Consta de sujeto y predicado.

En el sujeto se indica quien realiza la acción del verbo.

En el predicado se afirma o niega algo del sujeto.

CLASES DE ORACIONES

• Enunciativas. El hablante informa de manera objetiva sobre un hecho o un acontecimiento. Predomina la función representativa o referencial.
• Afirmativas. Enuncian un hecho afirmándolo.

Ejemplo: Esta clase está recién pintada.

• Negativas. Enuncian un hecho negándolo.

Ejemplo: Nunca han pintado esta clase.

• Exhortativas / imperativas. Expresan un ruego, mandato o prohibición. La función predominante es la conativa o apelativa. Llevan los verbos en imperativo (cuando la oración es afirmativa) o en presente de subjuntivo (Cuando la oración es negativa).

Ejemplo: Cierra la puerta, por favor.

No des problemas.

• Desiderativas. Expresan un deseo. Suelen introducirse por medio de palabras como ojalá, que, así, etc. Predomina la función expresiva o emotiva.

Ejemplo: Así te parta un rayo.

Ojalá llueva mañana.

• Dubitativas. Expresan duda por medio de adverbios o locuciones adverbiales como quizás, acaso, tal vez, seguramente, etc. Predomina la función expresiva o emotiva.

Ejemplo: Quizás no te guste el libro.

Seguramente aprobaré.

Tal vez hayan pintado las paredes.

• Exclamativas. Expresan en forma exclamativa emociones o sentimientos del emisor (alegría, sorpresa, etc.) predomina la función expresiva o emotiva. Con frecuencia van introducidas por pronombres, adjetivos y adverbios exclamativos.

Ejemplo: ¡Qué contento estoy!

¡Son espantosas esas paredes!

• Interrogativas. Formulan una pregunta. Predomina la función conativa o apelativa.

Ejemplo: ¿Cuándo vendrás a casa?

Ejemplo: Dime si vas a venir.

No sé dónde está tu moto.

Estrategias de Evaluación
Evaluaciones escritas, trabajos en grupo, talleres individuales, consultas, revisión de módulo y cuaderno.
Se tendrá en cuenta en la nota de periodo el desarrollo de la actividad de Plan Lector.
Plan Lector: Lectura del cuento del Concurso Nacional de Literatura de Norma:
En la laguna más profunda.